就不是教育了。"
谷岳盯着他看了几秒，把联络单撕了，扔进纸篓。
"行。"老头说，"这个答案，比我预想的多想了一秒钟。我以为你至少要犹豫到一百万。"
"您盼着我犹豫？"
"我盼着有人出这个价。"谷岳说，"你连价都不看一眼，往后摔跟头都不知道疼。去吧。"
那张猎头联络单被谷岳撕了的第二天，猎头又打来了电话，这回直接打到了李柏手机上——号码不知道从哪儿弄来的。
对方很职业，客客气气："李老师，上次的条件您可以再考虑。另外我们这边有个新的方案：您不用离开学校，我们与您签'体系授权'，您的教学流程做成标准课件，按使用人次分成，预估年收入不低于两百万。您本人继续在学校教书，两不耽误。"
李柏在电话这头听完，问了一个问题："您这个课件，落地的时候，谁来决定每张表上的题？"
"我们的教研团队，根据大数据模型。"
"好。"李柏说，"那就是答案了。表格让模型定，孩子就不是人，是数据点。这条线我不碰。"
"李老师，您可以再想想，我们不催。"
"不用想。"李柏说，"而且我送您一句话，您带回去：你们的模型里，永远算不出来一个孩子在超市柜台后面背题的重量。这个东西不产生数据，它产生人。"
挂了电话，李柏在办公室坐了一会儿，把这事跟谷岳提了一嘴。
"两百万，比昨天多了五百万那个总盘子。"老头听完，端起茶缸，"你猜我当年拒绝了多少？"
"多少？"
"九八年，市里一家企业请我去做'教学成果包'，开价是我工资的三十倍。"谷岳说，"我拒绝得比你干脆——那年我闺女上初中，学费都紧张。"
"那您图什么？"
"我不图什么。"谷岳喝了口茶，"我就是那天下午想明白了一件事——我那个成果包要是卖出去，买的学校用起来，每节课里就有一个像我闺女一样的孩子，坐在标准化流程里，被一个不认识她的老师上着'我的'课。我一想到这个，钱就成了数字。"
李柏看着老头。这是谷岳头一回跟他说这些。
"所以你撕那张单子的时候，"李柏说，"撕的不是三百万。"
"是三十年前的那个下午。"谷岳把茶缸里的茶喝干，"行了，该备课备课去。"
电话挂了。李柏把那个
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