老师把孩子们带到办公室旁边的小会议室，又让人调出教室监控。
画面很快出现。
第一段，是夏童心被围住。
监控里，几个小女孩走到她桌边，拿起她的铅笔盒，翻她的东西，把粉色橡皮拿走，又故意用话堵她。
夏童心坐在位置上，低着头，明显不敢反抗。
粉色橡皮掉到地上以后，其中一个女孩伸脚挡住了她伸出去的手。
这段画面被记录得清清楚楚。
老师脸色难看起来。
问题在于，这种行为的界限很模糊。
你可以说这是小孩子不懂事，借东西没分寸。
也可以说，这是排挤和欺负。
如果老师想轻拿轻放，完全可以说几句教育一下，让几个孩子道歉，最后归类成同学之间的普通矛盾。
可如果严肃处理，那几个先动手的孩子就一定跑不掉。
紧接着，监控跳到后面。
叶诚和小号叶诚出现以后，画面变得更加诡异。
按理来说，最开始那一段冲突里，几个小女孩只是围着夏童心，叶诚和小号叶诚是在后面才卷进去的。
但监控里，却多出了一段原本不存在的画面。
几个小女孩围完夏童心以后，又转头去找两个新来的麻烦。
画面里，她们故意挡住叶诚和小号叶诚的位置，伸手去拿他们桌上的东西，还说了一些听不清但明显不友好的话。
小号叶诚被吓得往后退。
叶诚则非常英勇地站出来保护弟弟。
然后双方爆发冲突。
再然后，叶诚一个打好几个……以绝望挥拳！
监控室里，老师们沉默了。
这画面怎么说呢。
从事实层面看，非常完整。
从逻辑层面看，也非常顺。
几个先欺负夏童心的孩子，又去欺负新来的双胞胎，结果新来的哥哥性格比较刚，直接和她们打起来了。
简直完美解释了小号叶诚为什么哭着冲进办公室。
但小号叶诚本人知道，这段是假的。
他刚才动手改了梦境。
按理来说，在夏童心的梦里，修改一段夏童心可能会接触到的现实记录，非常容易触发异常。
可这一次，梦境没有重启。
没有警车。
没有暂停。
也没有把他们再次
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