不过教授并不认同他的说法，这时候王凯冷笑着看了一下陈永仁，站起来把机械的定义背了一遍，和课本上的一字不差。
听的大家都是云里雾里的，但是教授却露出很满意的表情：“王凯同学回答的非常好，刘彻你要向这位同学学习。”
陈永仁表示不服，说道：“老师，我只是简化了一下，但说的是同一个意思，而且大家都能理解和明白，一寐的去死记硬背又有什么意义呢？”
“你以为你比前人厉害？比书聪明？如果你想考试及格，最好照着书上的写。”教授说道。
陈永仁还想要辩解，但是教授直接叫他出去。
刚要走出去，陈永仁又转身走回来，说是忘了东西没拿。
教授问他什么东西。
陈永仁认真的回道：“科学的记录，详细的分析，严肃的总结，辩论和解释的工具，有硬盒的，软盒的…”
讲了一大堆，听的教授和观众们都是云里雾里的，这说的是什么鬼？
教授不解问道是什么东西？陈永仁回答道：“就是书。”
教授满脸不喜，说道：“书就说书，为什么不说的简单一点？”
陈永仁满脸无辜的说道：“我刚才试过了，没用啊，所以这不是按照您的要求来嘛。”
话音一落，教授的表情一下子变的十分的难看，王凯的脸色也不好看，其他的学生则是爆发出了哄笑声。
观众们也是哈哈大笑，这个陈永仁也太有才了，既然简单的不用，那就复杂的回答你。
笑完，有些观众也思考道，为什么要把一件简单的事情搞的那么的复杂呢？联想的生活中，却是存在很多这种现象，明明一句话两句话就能说明白的事，非要复杂化，导致最后问题严重化。
学习，到底是为了应付考试，还是学以致用，活学活用呢？
先辈们把一些事物做了解释，给予含义，是为了能让后人更好的去理解这个东西，理解完之后，去完善它或者优化它，而不是光把它背下来，不去用它。
想要超过前人取得的成就，就得跳出这个条条框框，站在和他们同一个层次上去理解这个，去认识，才能超越他们。
人类创造了定义，却被定义给束缚着了，这是万万不能有的，我们应该在肯定和否定间，不断的去重新定义，与时俱进才能不落后于时代。
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