何海峰连忙说道：“老师，也不是这样的，您看，这不还有一条不宣传的要求吗，而且还是放在第一位的。可见，中央领导对于这件事，还是持保留意见的。”
老师道：“是的，据说，书记处里对于这件事，争论得也很厉害。有关的观点，和咱们今天课堂上的差不多少。最后，书记处只能把报告递到小平同志那里去。小平同志认为，这是一个改革中出现的现象，现在下结论为时过早，所以不宜进行宣传。同时，小平同志也指出，这个方向并没有错，而且步子还可以再迈大一点。所以，就有了这样的一个批示。”
“老师，这个批示的内容，我能不能向小林透露一下，他是当事人，这应当不违反原则吧？”何海峰怯怯地问道，“他如果蒙在鼓里，恐怕就不敢大胆地探索，这样，也不符合小平同志的意图吧？”
老师道：“这正是我找你来的原因。校长给了我们教研室一个任务，让我们组织一个调查组，去江南省总结一下这个案例，争取从中挖掘出一些具有启发意义的细节。此外，这个调查组还有一个任务，就是从政策上给予林振华同志以一些指导，避免他的探索走上了邪路。组长是由咱们王副校长担任的，他年纪比较大了，不太适合去现场进行调研。既然你说到你与林振华同志有非常好的关系，我考虑由你担任这个调查组的副组长，负责带队去江南省。你看如何？”
何海峰道：“学校这样给我压担子，我非常感谢，不过，我真的怕自己无法胜任。”
老师道：“不要怕。校长对于这次的调查工作有一个指示，就是‘多听，多看，少说’，你们的任务，主要是去总结经验，不要干涉基层同志的改革创新。必要的时候，可以以朋友和师长的身份，给予一些善意的提醒。”
何海峰说道：“既然如此，我们能不能换一个名目，调查组这个叫法，实在让人觉得害怕，我们叫作课题组，如何？”
“课题组？嗯，很好。”老师点头道，“我向校长请示一下，就以中央党校课题组的名义下去，这样避免给人以高高在上的感觉。”
“和江南省轻化厅方面，我们要不要接触一下？”
“需要接触一下，适当地可以向他们透露一下中央批示的精神。我估计，如果林振华同志的改革会遭遇到一些阻力，那么主要的阻力将会来自于他的直接领导部门，也就是江南省轻化厅了。”
何海峰笑道：“老师，我怎么感觉到，您对于小林也很感兴趣啊？听您这个意思，其实是让我下去代表您给小林撑
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