题是什么？"
李柏想了想："读图。会画不会读。画图照着步骤来，一画就对；读图读不出图背后的事——看见折线只看见涨跌，看不见涨跌为什么。"
"对。这章的题，考试丢分丢的全是'从图中你还能获得什么信息'这种题，因为这种题没有公式可套。"谷岳把茶缸放下，"冷课题好啊。冷课题上不了花活儿，谁真有货，一节课全露了。你那套学情档案的功夫，正好使。"
但真正让李柏在意的，不是这些议论。
是当天晚上，田柯在班级群发的一条消息："重大新闻！老李要代表咱们学校去区里上公开课了！课题是……《统计图表的综合应用》？？老李这抽的是什么签！"
底下学生炸出一串"哈哈哈"，中间夹着周屿一条认真的："统计那章不是挺简单的吗，好讲啊。"
"简单才是坑！"田柯回，"你没看区里同课异构什么规格？对手是城关一中！老李这回是出去给学校打擂台的！"
"那咱们能干什么？"不知哪个组员冒了一句。
群里静了一会儿。王一舟发了一条："咱们干不了什么。但是咱们可以干一件事——老李上课不能带咱们班，他最拿手的就是学情档案。咱们把咱们班这仨月的自测表、错题本、活动记录整理一份，给他带去。他看见这些，就知道自己的东西在自己学生手里长成什么样了。"
这条发出来，群里安静了几秒，然后田柯回："七组说得对。这活儿各组分了：一组整理自测表，二组整理错题本，五组整理活动记录。周末弄，别耽误写作业。"
李柏是晚上十点看到这条的。他没插话，也没阻止——孩子们要送他一份行囊，他收着。他只是把群聊截了图，存进了一个文件夹。文件夹的名字，他起得很简单：他们长大了。
文件在办公楼里传开的那天下午，明远的老师群里就炸开了锅。
"冷课题？给李老师分这个？"
"这不是明摆着吗，明远风头太盛，区里有人坐不住了。给你个既不能出彩又容易翻车的课题，上好了没奖，上砸了正好踩。"
"那个'同课异构'更狠，对手是谁？"
"城关一中，市里排得上号的，出的还是他们特级教师工作室的头牌。"
李柏就在办公室里听着，没插话。等议论声下去了，他把那份文件钉在了自己办公桌对面墙上——钉在每天一抬头就看得见的位置。
田柯课间来送作业，看见了，问：
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