人不会这么多。"
孩子们走的时候，田柯回头问："老李，那咱们不反击啊？"
"反击过了。"李柏晃了晃手机，"律师函在路上。剩下的事交给家长——你信不信，最狠的反击是家长发的。"
周四，那个家长直接找到学校来了。李柏在接待室见的她。
"李老师，我先说清楚，我不是来告状的。"那位妈妈一坐下就摆手，"我就是来问问。你们那个表，九百九十六，报寒假班才送。我同事说她孩子在你们学校用的就是白给的。我想不通——同一个东西，怎么一个白给一个收钱，收的还更贵？"
"您先坐。"李柏给她倒了杯水，"我问一句，销售跟您说这表怎么用了吗？"
"说了，说拿到手每周做一轮，做完对答案打钩。"
"然后呢？"
"……没有然后了。"那位妈妈说，"就说做完打钩，钩多了就说明掌握了。"
李柏点头，没有笑，也没有讥讽。
"这位家长，我不评价那家机构。"他说，"我就问您三个问题，您回去自己想。第一个问题：孩子做的题，是谁选的？我们那张表上的二十道题，是我从全班四十六个孩子一学期的错题里挑出来的，哪个知识点错得多，哪种错法集中，挑的依据是他们的错题。别的学校的孩子拿这张表，题不配人。"
"第二个问题：打叉之后呢？"
那位妈妈愣住。
"我们的规矩是：连着三次打叉的题，开学头一个讲给孩子听，一道一道过。谁讲？老师讲，或者组里会讲的同学讲。这个'之后'，才是那张表值钱的部分。光发一张表，发的是纸；后面的讲，发的是人。他们送您一张纸，收您九百九十六，我说的这个'人'，他送不起。"
"第三个问题。"李柏说，"孩子做错了题，家里是骂，是催，还是不管？我们的表敢让孩子诚实地打叉，是因为先让他看见——老师自己九十二分的卷子，错的题也贴在墙上。这个东西叫'敢'。'敢'这个字，印在纸上是印不出来的。"
接待室里安静了一会儿。那位妈妈端着水杯，半天，说了句实在话："李老师，经您这么一说，那九百九十六我是不报了。但我还有个事——他们挂着你们的图招生，这么着没事吗？"
"有事，但不是您的事，是我们的事。"李柏说，"您回去把这三句话带给您身边问的人，比我在这儿发声明管用。"
那位妈妈走后，李柏把这件事跟刘校
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