的晚辈，往后不多向您进点土，怕是长不壮。"
他瞥了眼窗外那片新操场，慢悠悠补一句："不过您说咱俩是两路人，这话我倒不认。您种了小二十年，不也撂下铁饭碗，滚到这片新地来接着种？我不过两年，也敢换把新锄头从头刨。真要论哪不一样，大约就差一条，您这辈子求的是地熟，我求的是苗生。"
"是嘛。"谷岳眼皮也没抬，"我在这条道上走了快二十年，见过不少嘴上能趟路、脚底下一步没挪的年轻人。你叫李柏，前头挂'那届全班上重点线'的名头，我信是信。可民办这碗饭，头一届的六年一贯，娃娃是要从进校头一天就吃你六年。你一个带班满打满算两年、只送走过一届、还是半路接手的年轻人，就说能从零把一茬绑着你六年，这话说出口，你自个儿不牙酸？"
他放下茶杯，声音不高，字字却敲在板房上头：
"我谷岳不敢说本事大。"他把茶杯往桌上一搁，"可我知道，一个老师能不能带好一茬，不是看他短两年闯出多大动静，是看他手里压过几届完整的火候。你那两年，是半路插进别人家的园子摘了茬果子，摘得漂亮我认；可种地和摘果不是一回事，这一园子从撒种就是你的，你干过这活吗？"
这话出口，屋里几个人脸上都僵了一僵。
他正要开口，刘校见话搭到了火候，先抬手压了压，又朝窗台那头一直低头理样册的年轻人努了努嘴："知远，人都到齐了，你领李老师认认门面，往后你们跨科搭伙的日子长。"
那个叫知远的年轻老师应声放下教具样册，起身迎过来，白净一张脸，笑起来先点头："孟知远，教数学，管走班分层这一摊。李老师的互助小组报告我翻了好几遍，正愁没处讨一个'分层的火候怎么拿捏'的门路，这回可算逮着本尊了。"
刘校在旁笑骂一句："他那哪是讨教，是憋着要掏你的手艺。"他转向李柏，语气缓下来，这才把话头落到正处，"明远现在是张什么盘子，我正好给你归置归置。"
刘校把手边那摞登记册摊开，指尖在密密麻麻的名字上点了点："明远头一年，我们不贪多，先招初一，拢共六个班，两百四十出头的娃娃，往外拉了满。全城头一家把初中高中拧成一股绳、六年一贯、一个娃从初一读到高三都不带挪窝的民办，就是这个盘子。"
"六年一贯是卖点，也是个沉甸甸的担子。"刘校说，"走得早的家长怕我们庙小哄他，走得近的又嫌六年太长、怕娃娃在里头被一家学校吃定死。招生那头，光是劝人
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